第263章 束皙《读书赋》（4 / 6）

读，都能在书中找到与自己兴趣、追求相契合的部分，满足自身精神追求。

22. 抱瓮而汲， 不损其井； 操觚染翰， 不涸其源。

- 解析：运用比喻，“抱瓮而汲，不损其井”将从书中获取知识比作抱着瓮从井中汲水，即使不断取水，井也不会受损，说明书籍知识如同井水般源源不断，取之不尽；“操觚染翰，不涸其源”把书写创作比作从源头取水，无论如何书写，知识的源头都不会干涸，强调书籍所蕴含的知识不仅丰富，而且是创作灵感的无尽源泉，为读书的价值提供形象的比喻论证。

23. 是故重华咏《诗》以终己， 仲尼读《易》于终身。

- 解析：使用典故，“重华”即舜，传说舜一生喜爱咏诵《诗经》；“仲尼”指孔子，孔子对《易经》极为推崇，终身研读。通过这两位古代圣贤的事例，说明像舜和孔子这样的伟人都将读书作为终身的爱好与追求，从侧面证明读书的重要性和吸引力，为耽道先生热爱读书提供历史上的例证，增强说服力，也暗示先生对读书的热爱与圣贤有相通之处。

24. 原宪潜吟而忘贱， 颜回精勤以轻贫。

- 解析：继续用典，“原宪”是孔子弟子，生活贫困却潜心吟咏，沉浸在学问中而忘却自身的贫贱；“颜回”同样是孔子弟子，精心勤勉地学习，将贫困看得很轻。以原宪和颜回为例，表明读书能让人超越物质的困境，专注于精神世界的追求，体现读书对人的精神滋养，使人在贫困的生活中也能坚守内心的宁静与对学问的热爱，这也是耽道先生读书的精神境界体现。

25. 当涂而慕寂， 居家而颐神。

- 解析：描述耽道先生不同生活状态下的心境。“当涂”指身处仕途，即使在仕途之中，先生依然向往寂静，不被世俗的喧嚣与名利所迷惑，保持内心的宁静；“居家”时先生则注重颐养精神，享受读书带来的精神愉悦，进一步强调先生无论处于何种生活境遇，都能通过读书坚守内心的宁静，追求精神的富足，突出读书对其修身养性的重要作用。

26. 穷年没齿， 不易其纯。

- 解析：“穷年”指一年到头，“没齿”表示年老齿落，指一生。此句表明耽道先生即使到了年老之时，也不会改变自己的纯真品性。说明读书对先生的影响是深远且持久的，贯穿一生，使他始终保持内心的纯净与对道的执着追求，强调读书对人品德修养的塑造作用具有稳定性和长期性。

27. 此耽道先生之读书也。

- 解析：总结全文，再次点明前文所描述的就是耽道先生读书的状态、收获与境界，使文章主旨更加明确，收束有力，让读者对耽道先生热爱读书、通过读书提升自我的形象有完整而清晰的认识。

……

句译：

1. 耽道先生， 荣华遗身。

沉醉于道的先生，将荣华富贵抛诸脑后。

2. 服膺坟典， 偃仰卷舒。

衷心信奉古代经典，或仰卧或起身，自如地翻阅书卷。

3. 有若吕梁之夫， 仰渊而企水； 曦颜之徒， 望岩而慕回。

就像吕梁那位善于游泳之人，仰望深渊便渴望入水；又似仰慕颜回的人，望见山岩就追慕颜回的品德。

4. 忽情想于古今， 瞻形神于耳目。

思绪在古今之间快速穿梭，通过耳目感知事物的外在形态与内在精神。

5. 钦大圣之弘慈， 悦至道之弥穆。

钦佩大圣之人的宏大慈悲，喜爱至道的宁静祥和。

6. 每至若季春之始， 肇发蛰之期。

每当到了季春之初，也就是冬眠动物开始苏醒的时期。

7. 含冰涤冻， 融雪涣澌。

冰雪消融，流水解冻。

8. 其气温， 其光熙。

天气变得温和，阳光明媚。

9. 和风起， 甘露曦。

温和的风轻轻吹起，甜美的露水逐渐蒸发。

10. 正颜色， 审威仪。

端正神色，审视自己的言行举止。

11. 迈仁里， 游圣域。

迈着步伐走过仁厚