第229章 夏侯湛《观飞鸟赋》（3 / 5）

倾”，将飞鸟开始离去的情景比作银河倾泻，“洒汉”指银河，形容飞鸟离去时如银河之水般迅速、磅礴，数量众多且气势宏大；“其返也，若江海之流漫”，把飞鸟返回比作江海水流蔓延，展现出飞鸟返回时如同江海之水般浩浩荡荡，强调其归巢时的壮观场面，从整体上给人以强烈的视觉冲击，凸显飞鸟群体行动时的震撼效果。

11. 于是仲春之月，百卉丛生。

- 解析：此句点明时间为仲春，描绘出此时的环境背景。仲春时节，各种花卉蓬勃生长，“百卉丛生”展现出一片生机勃勃、万物复苏的景象。这一环境描写不仅为飞鸟的活动提供了一个充满生机与色彩的背景，也暗示了在这样美好的季节里，飞鸟的生活更加丰富多彩，同时也为下文作者进一步描写飞鸟在这一季节的活动做铺垫。

12. 逍遥乎兰皋，徘徊乎椒涂。

- 解析：“逍遥”和“徘徊”描绘出飞鸟悠然自得的姿态。“兰皋”指长着兰草的水边高地，“椒涂”指两旁种着椒树的道路，飞鸟在这样美好的环境中自由自在地飞翔、停留，展现出它们在优美自然环境中的闲适与惬意，也从侧面反映出作者对这种自然、和谐生活环境的喜爱与向往。

13. 顾见众鸟，集于茂木。

- 解析：作者环顾四周，看到众多鸟儿聚集在茂密的树木上。这一描写承接上文对环境的描述，进一步丰富了画面内容，将视角聚焦到聚集在茂木上的鸟群，为下文对不同鸟儿具体活动的描写做过渡，使文章的叙述更加连贯自然。

14. 有鸣鸠之拂羽，有仓庚之弄音。

- 解析：具体描写了两种鸟儿的活动。“鸣鸠之拂羽”，“鸣鸠”即斑鸠，“拂羽”描绘斑鸠轻轻梳理羽毛的动作，展现出其悠闲的状态；“仓庚之弄音”，“仓庚”指黄莺，“弄音”表现黄莺欢快地啼鸣，展示出黄莺善于鸣叫的特点。通过对鸣鸠和仓庚不同行为的描写，从不同角度展现了鸟儿们在茂木上的活动，使鸟群的形象更加生动具体，充满生活气息。

15. 清风翕习，来集予庭。

- 解析：“清风翕习”描绘出微风轻轻吹拂的样子，营造出一种轻柔、舒适的氛围。在这样宜人的环境下，鸟儿们来到作者的庭院聚集。此句将自然环境与飞鸟的活动相结合，进一步强调了环境与飞鸟之间的和谐关系，同时也表明作者所处的庭院成为了飞鸟活动的一部分，拉近了作者与飞鸟之间的距离。

16. 戏于阶除，逍遥乎檐楹。

- 解析：继续描写飞鸟在庭院中的活动。它们在台阶前嬉戏玩耍，在屋檐下悠然自得地停留。“阶除”指台阶，“檐楹”指屋檐和柱子，这些具体的地点描写，生动地展现出飞鸟与作者庭院生活的紧密联系，仿佛飞鸟成为了庭院生活的一部分，体现出一种人与飞鸟和谐共处的美好画面，也从侧面反映出作者对飞鸟的喜爱以及对这种和谐生活场景的珍视。

17. 含和修容，绝粒长生。

- 解析：此句以拟人化的手法赋予飞鸟一种超凡脱俗的形象。“含和”表示飞鸟仿佛蕴含着天地间的和谐之气，“修容”描绘它们注重自身的仪态，仿佛在修饰容貌；“绝粒长生”则进一步将飞鸟神化，暗示它们无需依赖普通食物，便能长生不老，体现出一种超脱尘世的境界。这不仅是对飞鸟生活状态的理想化描绘，更寄托了作者对这种和谐、超脱境界的向往。

18. 仰羡斯鸟，欲飞而升。

- 解析：作者直白地表达了对飞鸟的羡慕之情。“仰羡”突出了羡慕的程度之深，抬头仰望飞鸟，内心充满向往；“欲飞而升”则明确表达出作者渴望像飞鸟一样，能够自由自在地飞翔，升入高空，摆脱尘世的束缚，追求自由的生活状态，直接抒发了作者的情感，使读者深刻感受到作者对飞鸟自由的强烈向往。

19. 托精灵于轻举，仰矫翼而抚凌。

- 解析：进一步深化作者对飞鸟自由的向往之情。“托精灵于轻举”，作者希望能将自己的灵魂寄托于像飞鸟那样轻盈的飞升之中，仿佛通过这种方式，自己也能拥有飞鸟般的自由；“仰矫翼而抚凌”，“矫翼”指高举翅膀，“抚凌”表示凌驾、超越，作者仰望飞鸟高举翅膀，凌驾于空中，表达出对飞鸟自由翱翔姿态的极度