第389章 （4k5大章！）哪个老师讲英文呢？（2 / 4）

个教室里上自习的，大部分是哲学系大一的新生。

白天在连老师的课堂上，都是亲耳听见连老师夸奖过陈露阳的。

听到陈露阳要讲原著，

大家没想到晚上还有这项目，一个个的脸上都露出了不可思议的惊讶。

“陈露阳是谁啊”

教室里几个大二、大三的学生不明真相，好奇的问向旁边大一的学生。

“大一经济系的，英文嘎嘎厉害，连老师说他翻译的萨缪尔森比复旦翻译的还顺当。”

“真的假的”

听到这话，，几个大二大三的学生正准备离开，又再次一脸狐疑的坐回到了凳子上，似乎想看看这个大一的经济系学生到底有什么能耐。

讲台旁边，陶润泽和那个南方男生在前面组织秩序。

虽然教室变大了，但是由于人也变多了，明显还是有些地方不够用。

“不行就去学校申请一间大教室，这么下去，这件教室也不够坐。”陶润泽喃喃开口。

“咱们一起去。”南方男生操着一口不怎么利落的普通话。

“我是哲学系1班的班长文锐捷，咱们一起去找学校申请。”

等到大家全都坐好，

陈露阳站在讲台上，看着一教室的学生。

一瞬间，恍惚间仿佛回到省机械厂的小礼堂。

自己也是站在讲台上，给厂里的工友同志们讲课。

只不过那时候讲的是日语，现在到了北大却给同学们讲起了英文。

深吸一口气，

陈露阳自信从容的开口：“同学们好，我是经济系（1）班陈露阳，今天也不是讲读原著，就是跟大家一起学习交流。如有不当之处，还请大家批评指正。”

话音刚落，讲台下瞬间爆发出一阵掌声。

421的五位大哥率先起哄，在教室里面带头鼓掌，假装不认识人一样，高喊：“谢谢陈同学！！!”

几人鼓得手掌啪啪作响，仿佛台上的不是同学，而是他们请来的客座教授。

他们五个这一喊，再加上高小琳等人的大声配合。

登时，轰轰烈烈的掌声无比热烈的在教室中响起。

陈露阳站在黑板前，翻开课本，拿粉笔写下一句英文：

“thewofdiishgargalutilitystatesthat……”

一个句子被陈露阳用粉笔洋洋洒洒写了半个黑板。

“这句话有没有看着很吓人”陈露阳笑着问道。

第一排几个哲学系的女生点头如捣蒜。

“其实不难的，”陈露阳笑着开口。

“英文原著高深，其实它就是用长句子把人绕晕了。你怕它，是因为你不知道怎么把它们分解。大家跟我一起看句子成分……”

“我们先看主语：‘thewofdiishgargalutility’——边际效用递减法则。”

“这是整句话的核心主题，主干。”

陈露阳拿着粉笔，把句子在黑板上一段段拆开写下，然后一句一句翻译。

遇见专有名词，陈露阳还会把单词写在黑板上，标上音标，教大家如何发音。

“‘argal’是‘边际的’，‘utility’是‘效用’，也可以理解为‘满足感’。”

陈露阳指着黑板上的音标：“来，大家跟我读：”

“妈-儿-卷-呐儿’，‘优-踢-乐-踢’”

教室里的人跟着发音：

“妈-儿-卷-呐儿’，‘优-踢-乐-踢’～”

小百人的英语发音，顺着窗户传出去。

“这哪个老师教英语呢”

教学楼下，一名穿着灰色中山装的男老师好奇抬头。

“哲学系什么时候开英语课了”

小小纳闷一番，男老师骑着自行车离开了。

此时的教室里，

虽然陈露阳只是讲读，但是由于在座的学生白天都听了连老师的课，加上自身理解能力也很强。

所以，大家只需要手速快点，把陈露阳的话抄在本上就行。

眼看着陈露阳讲完，大家也抄完，教室里响起了一个不好意思的声音：

“陈同学，能不能辛苦你，把下一章的内容提前给