第95章 5k5超超超大章之东边不亮西方亮（5 / 8）

   西城区的机床三厂，作为老国企、底子厚，前几年却没赶上设备更新。

    现在机床普遍老化，技术人员一批批退休，师傅越来越少，留下的那点库存机床铁壳子锈得发红，技校学生来了都提不起劲。

    丰南区那边的包装机械厂倒是改制活泛，去年刚引进一批轻工业流水线，厂里还主动跟技校签了三个月实训协议。

    可合作虽然是合作了，但学生来了只干零活、摸不到核心设备，学不到真东西，最后两边都不满意。

    宣宣区的技工学校倒是不少，但基本还停留在“画图纸讲理论”的阶段。

    学生会读图，不敢上机，理论归理论，实践归实践，一到实际车床前，手都抖。

    说到底，要把“课本上的机械工业”变成“车间里的实际操作”，光靠喊口号不顶用。

    现在人人都在提“产教融合”“产学研联动”，

    可真落到地上，不是没设备，就是没人管。

    要不然，就是压根没人愿意做那个“两头都不讨好”的中间人。

    想要真正把“机械工业项目带动技工教育联动发展”下去，就需要一个能够将“学校的课本”与“工厂的生产线”对接起来的桥梁。

    可眼下的陈露阳……

    学生主导，校外落地，试制出样品，三系支持！

    甚至哲学系还给出了方法论支撑。

    这不就是一个典型的跨学科小规模试点型实践平台么？

    梁仲维盯着那份项目介绍，目光愈发的深邃。

    别看修理厂规模不大，干的可不是小事儿。

    “通用件标准化”这句话说起来轻巧。

    可要真做成，哪一个零件不牵扯型号、结构、工艺、车规？

    不仅要通，还得耐用、便于推广、能被市场接受……

    而且陈露阳目前正在联系技校，想推进实训合作。

    这中间就有可操作的空间了。

    梁仲维轻轻敲了敲桌子，眼中露出思索之色。

    要是这小修理厂真能接住这口气，

    那未必不能把它纳入“产教联动”的试点体系，作为一个实训样本点来扶一扶。

    只不过……

    他虽然借修车进过修理厂，实地看过，也和陈露阳面对面地聊过。

    但是想要将修理厂纳入“产教联合试点”，光凭自己一两次观察可不行。

    项目预算、设备标准、学生实训安排、厂校职责划分……每一项都得调研、备案、走流程。

    哪怕他内心认同，也得组织一轮“正