第236章 风口上的试点（3 / 5）

职申请，其中 3 个是能独当一面的技术骨干，手里都攥着核心项目的关键数据。我们汪氏集团每年投入上亿资金做研发，这些人才就是我们的根基，根基动了，企业就稳不住了。”

张茂林皱着眉翻了几页，指尖划过那些密密麻麻的名字和家庭情况，语气缓和了些：“可汪董，你们家大业大，能拿出五十亿建研发基地，还能配套建幼儿园，我们这些小本生意，哪有这实力？”

“谁说解决问题一定要砸钱？” 我反问一句，目光扫过在场的每个人，眼神坚定，“汪氏的试点能成，关键在于三点，跟钱多钱少关系不大。一是精准统计需求，我们不是一刀切全解决，而是优先保障核心员工，比如技术骨干、中层管理者，普通员工则纳入长期规划，分批次解决；二是用未来的发展规划争取政策支持，我们跟教育局谈的时候，重点提了城东研发基地能带来两千个就业岗位，能拉动地方税收，而不是单纯花钱买名额；三是联合教育局做长期配套，比如我们组织汪氏的技术团队帮学校升级智慧教室，派研发人员去给学生开科普讲座，这些不需要太多资金，却是教育局实实在在需要的资源。”

李红梅眼睛一亮，身体微微前倾：“您是说，我们可以用自身的行业资源换政策支持？不用非得砸真金白银？”

“正是这个道理。” 我点点头，拿出手机点开一份早已准备好的文件，投到墙上的投影仪上，“这是我让行政部整理的各行业可对接教育资源清单，大家可以看看。张总的服装厂，能按成本价给学校定制校服，质量有保障，还比教育局招标便宜；李总的电子厂，能提供教学用的电子元件，甚至可以安排学生去厂里参观实践；赵总的餐饮连锁，能承接学校的营养配餐，食材溯源透明，家长也放心。这些都是教育系统的刚需，比单纯送钱更有说服力，也更可持续。”

王建国突然拍了下手，恍然大悟道：“汪董这话点醒我了！上周教育局的同志还跟我抱怨，说学校的课后服务缺资源，艺术类、科技类的课程没人教，要是咱们民企能联合起来，按行业分工对接学校需求，既能帮员工解决问题，又不用单独承担巨额成本，这不就是双赢吗？”

赵海涛摩挲着下巴，脸上的焦躁褪去不少，但还是有些犹豫：“可要是联合起来，谁来牵头组织？各家企业的实力不一样，能提供的资源也不同，万一有人搭便车怎么办？而且跟教育局谈，也需要分量啊，我们这些中小企业说话没人听。”

“汪氏集团可以牵头。” 我立刻接话，语气斩钉截铁，“我们已经和教育局初步沟通过扩大试点的事，原本计划只覆盖汪氏的上下游企业，现在看来，可以联合全市民营企业一起做。汪氏出对接团队和前期方案，负责和教育局敲定框架；各位按自身能力提供资源，我们会登记造册，明确每家企业的贡献和可享受的名额；最后由工商联出面汇总监督，确保公平公正。这样既显诚意，也有分量，教育局那边也更容易认可。”

张茂林的眉头彻底舒展开了，他搓了搓手，脸上露出了笑容：“要是汪氏能牵头，我们肯定配合！我那服装厂每年都有不少剩余布料，扔了可惜，用来做校服正好能用上，还能给员工子女打个五折，也算给大家谋点福利。”

“我那边能提供电子教学设备的维护服务，让厂里的技术工每周抽半天去学校做检修，顺便给学生讲讲电子元件的知识。” 李红梅立刻响应，推了推眼镜补充道，“这样既解决了学校的难题，也能让我们的员工在学校露露面，说不定学校还能优先安排他们的子女入学。”

刚才那个开五金店的老板也激动地说：“我虽然实力小，但可以给学校免费修门窗、换锁具，这点小事还是能办到的。要是能帮员工解决上学问题，他们肯定更愿意跟着我干。”

会议室里的气氛瞬间活跃起来，刚才的抱怨声变成了热烈的讨论。赵海涛甚至当场拿出手机，给公司的运营总监打电话：“老张，你赶紧统计一下咱们旗下所有餐厅的配送范围，看看能覆盖多少所学校，还有营养师团队能不能设计学生餐谱，这事很重要，马上给我答复！”

看着眼前的景象，我不禁想起马赫带着儿子来道谢的那天。男孩穿着崭新的校服，恭恭敬敬鞠躬时眼里的光，和此刻这些老板们脸上的释然与期待，竟有着异曲同工之妙。