第116章 王绩点评李丽质！（2 / 4）

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现在再拒绝，就是矫情了。

“这是小郎君的吗”张二丫看到里面有男人的服饰，和女人的不一样。

“不是，是大郎的，小郎君好像不穿大唐的衣服.”

其他几人也注意到了，萧然的衣服其实很多。

隔三差五就换不一样的。

反正不是缺衣服的人。

现在天气冷，都不怎么出去，李丽质和豫章公主在客厅教张锦禾练字，带张二丫读书。

萧然和其他人还是挺忙的。

王绩很喜欢和孙思邈聊天，但是后面发现孙思邈很忙。

也就不好意思打扰，索性去帮忙建学堂。

学堂很不一样。

是按照萧然的设计建的。

萧然建的自然是和一千多年以后的差不多，有黑板这些。

桌椅这些也是后世的，和大唐这个时代完全不一样。

黑板不难搞，粉笔这些也不是问题，烧石灰就可以。

日子像檐下的冰棱，一节节往下坠，转眼便坠进了深冬。

风是真冷了，卷着碎雪片子，刮过村头的老槐树时，枝桠抖得像筛糠，呜呜咽咽的，倒像是谁在寒风里哭。

田埂早被冻得邦邦硬，踩上去能听见冰碴碎裂的脆响，远处的水潭结了层厚冰，阳光落上去，晃得人眼睛发疼。

屋檐下的冰棱串成了帘，最长的能垂到膝盖，孩子们路过时总爱踮脚摸一把，指尖沾着的寒气能凉透半只袖子。

可这冷，却冻不住两处地方的热。

琉璃炉那边，白日里烟筒冒的白汽混着煤烟，在寒风里拧成一股子劲儿往上冲，到了夜里更热闹。

通红的火光从炉口舔出来，把工匠们的脸映得发亮，袖口卷到胳膊肘，露出的胳膊上冒着热汗，混着煤灰淌成黑一道白一道。

出来的琉璃越来越纯，每一次出路，让李恪程处默几人都是激动万分。

煤矿那边更不必说。

推车的汉子们多半敞着怀，脊梁上的汗把里衣洇得透湿，呵出的白气刚冒出来就散了。

监工的喊号子，拉绳的应和声，车轮碾过冻土的咕噜声，搅在一块儿，竟比炉火烧得还旺。

偶有歇脚的，蹲在避风处啃口干粮，哈着白气搓搓冻红的手，眼里却亮得很，说起今冬的分红，嗓门能盖过风吼。

冷是真冷，呵气成霜，滴水成冰。

可这两处的热，却像埋在冻土下的火种，风越紧，烧得越烈，把栲栳村的冬天，烘得暖烘烘的，透着股子使劲往前奔的劲儿。

栲栳村的学堂也搭建出来。

教室是夯土墙的，怕光线不够，窗户比较大。

桌椅这些也全部是新的。

一个村的人帮忙，质量速度这些自然是没的说。

建好了，村里人让萧然去看看。

跟着萧然去的还有李丽质王绩张锦禾几人。

之前就注意到不一样了。

“这种感觉真不一样。”豫章公主对学堂很满意。

贞观时期的学堂无论官学、乡学还是私塾与萧然设计的“新式学堂”差异极大。

既没有黑板，教学模式也带着鲜明的时代烙印，核心可概括为“以经为本、以诵为要、以严为纲”。

没有“黑板”，板书靠“板”与“墙”。

大唐尚无专门的“黑板”，老师讲解时若需写画，多临时用板书和粉壁。

“板书”就是将经文、字句写在一尺见方的薄木板上，供学生传阅临摹，类似“活字”的雏形，但非固定黑板。

“粉壁”其实就是白墙，条件稍好的学堂会粉刷一面土墙，老师用炭笔或白垩在墙上写字，写完擦去再写，但因墙面粗糙、易脱落，无法长期使用。

这种“临时书写”的方式，决定了教学中“写”的占比远低于“说”，更依赖老师口授和学生记忆。

教学模式：“诵经+抄写+体罚”三位一体

内容以儒家经典为核心

启蒙阶段先学《千字文》《急就章》等蒙书识字。 <